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曹学成 廊坊师范学院信息技术提高班十四期

君子慎独,宁静致远

 
 
 

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【转载】只为耕耘,莫问前程  

2017-02-25 20:05:29|  分类: 好文推荐 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自14期 陈海明《只为耕耘,莫问前程》

   只求耕耘,莫问前程 - 14期 陈海明 - 陈海明 廊坊师范学院信息技术提高班十四期

         我喜欢领导者,而这领导者需要有七大神奇的“导”。今天,我就对教育学的老师和米老师进行收集、整合资源,然后进行思考和总结。我期待我们的团队在不久后都是优秀的领导者,有出色的能力和广阔的人生发展。现在,我先对七“导”进行认识。

  诱导,激发学习者对学科的学习兴趣;

  引导,使得学习者在学习的过程中,体会到其中的乐趣;

  向导,给学习者指引方向,少走弯路;

  辅导,解决学习者在自主性学习过程中的问题;

  指导,帮助学习者,学会学习的技能,提高学习思想;

  制导,一旦出现异常情况,及时指出并制止。

 

   而是从相互了解、相互认识开始,从兴趣引入,从思维方式更新升化,从习惯、纪律进行反思,从变化转向基础知识引导,一步步引出学习者该如何学习,如何发现问题,如何解决问题,锻炼学习者的观察能力,激发学习者的探索精神,一步步地让他们学会学习,最终做自己人生的太阳,为自己的人生发光发热。只求耕耘,莫问前程 - 14期 陈海明 - 陈海明 廊坊师范学院信息技术提高班十四期

  

我未来的工作应具有与时代精神相通的教育理念指导管理工作深刻理解作为引导者,自身形象对学习者的发展有强烈的示范型与感染性。作为时代追随者,我不能只掌握单一学科知识,要求构建多元的知识结构,并且有扎实的专业知识
 

 作为引路人,我该为实现有效教育作出明确的方向而在沟通交流中必须有理解他人和与他人交往的能力。

终身学习是每个人该树立的理念,在自我完善的过程中,我需要时常总结反思、分析自我,培养完善的能力结构在知识爆炸的时代,对自我观念更新、技能更新,需要我有较高的获取知识的能力,学历代表过去、能力代表现在、学习力代表未来而在给予他人适合的教育中,我就要培养较高的教育能力未来的发展充满了创新,而具有较高的科研能力的人更适应时代发展。

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